miércoles, 28 de octubre de 2015
miércoles, 10 de junio de 2015
miércoles, 3 de junio de 2015
lunes, 1 de junio de 2015
viernes, 29 de mayo de 2015
lunes, 25 de mayo de 2015
PRÓXIMOS EXÁMENES
CAMBIO DEL EXAMEN DE LEGUA AL LUNES 1 DE JUNIO
VIERNES 29 MAYO => examen de Lengua, tema 10, y entrará la 1ª conjugación (estar, andar y verbos terminados en -ar).
LUNES 1 JUNIO => examen de Portugués.
MARTES 2 JUNIO => Natural Science exam, unit 5.
English exam, unit 6.
MIÉRCOLES 3 JUNIO => Social Science exam, unit 4 (en español).
VIERNES 29 MAYO => examen de Lengua, tema 10, y entrará la 1ª conjugación (estar, andar y verbos terminados en -ar).
LUNES 1 JUNIO => examen de Portugués.
MARTES 2 JUNIO => Natural Science exam, unit 5.
English exam, unit 6.
MIÉRCOLES 3 JUNIO => Social Science exam, unit 4 (en español).
jueves, 7 de mayo de 2015
HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
En los siguientes enlaces encontraréis información muy interesante y adaptada a primaria sobre hábitos y técnicas/estrategias para un estudio eficaz. Son 4 cuadernillos que incluso podéis imprimir.
Este primer cuadernillo trata aspectos como el lugar de estudio, planificación, motivación para estudiar, requisitos para poder estudiar adecuadamente, atención y elaboración del horario.
http://issuu.com/beatriz.garcia/docs/cuadrenillo1_alumnosep/25?e=7690698/1836556
El cuadernillo 2 trata los tipos de lectura y las lecturas más relacionadas con el estudio (prelectura y lectura comprensiva), velocidad lectora, comprensión lectora y aumento del vocabulario.
http://issuu.com/beatriz.garcia/docs/cuadrenillo_2_alumnos/25?e=7690698/1853505
El tercer cuadernillo se refiere al Subrayado, Esquema, Resumen y Memoria, con muchos ejercicios para practicar.
http://issuu.com/beatriz.garcia/docs/cuadrenillo_3_alumnos/23?e=7690698/1853530
Este último cuadernillo nos ofrece varias reglas mnemotécnicas que nos ayudan a memorizar, consejor para repasar, cómo afrontar y preparar los exámenes, técnicas de relajación y síntesis práctica de los cuatro módulos.
http://issuu.com/beatriz.garcia/docs/cuadernillo_4/24?e=7690698/1853562
Y recordad un último consejo:
- Debes estudiar siempre en el mismo lugar que sea tranquilo
miércoles, 6 de mayo de 2015
TRABAJO DE SOCIAL SCIENCE - UNIT 7
Aquí os dejo las instrucciones para realizar el trabajo del tema 7 de Social:
- Deberá entregarse en folios, escritos a mano o por ordenador.
- Deberá componerse de las siguientes partes:
Hoja 1 ==> aparecerá el título del trabajo, los componentes y el curso.
Hoja 2 ==> en esta hoja tendréis que escribir el índice del trabajo paginado, es decir, si el apartado sobre Al-Ándalus está en la página 3, pondréis en el índice:
ÍNDICE:
Al-Ándalus ...................................................... 3
Christian Kingdoms .......................................... 4
...
Hoja 3 ==> a partir de aquí ya empezaréis a escribir el trabajo, con las cosas más importantes que hemos visto en clase sobre el tema "The Middle Ages", mediante esquemas, mapas conceptuales, dibujos, resúmenes... siempre fijándonos del libro para la parte de texto, que podrá ser escrito en inglés y parte en español. También podéis añadir fotos buscadas en internet, o hacer vosotros mismos los dibujos.
RECORDAD: el principal objetivo de realizar este trabajo es que entendáis el tema y os quedéis con las ideas principales que hemos estudiado en clase sobre la Edad Media.
Good luck!!
- Deberá entregarse en folios, escritos a mano o por ordenador.
- Deberá componerse de las siguientes partes:
Hoja 1 ==> aparecerá el título del trabajo, los componentes y el curso.
Hoja 2 ==> en esta hoja tendréis que escribir el índice del trabajo paginado, es decir, si el apartado sobre Al-Ándalus está en la página 3, pondréis en el índice:
ÍNDICE:
Al-Ándalus ...................................................... 3
Christian Kingdoms .......................................... 4
...
Hoja 3 ==> a partir de aquí ya empezaréis a escribir el trabajo, con las cosas más importantes que hemos visto en clase sobre el tema "The Middle Ages", mediante esquemas, mapas conceptuales, dibujos, resúmenes... siempre fijándonos del libro para la parte de texto, que podrá ser escrito en inglés y parte en español. También podéis añadir fotos buscadas en internet, o hacer vosotros mismos los dibujos.
RECORDAD: el principal objetivo de realizar este trabajo es que entendáis el tema y os quedéis con las ideas principales que hemos estudiado en clase sobre la Edad Media.
Good luck!!
lunes, 4 de mayo de 2015
domingo, 26 de abril de 2015
FOTOS DE LA GYMKHANA PARA VOTAR LA MEJOR...
Ya tenemos ganadores de las fotos...
Del grupo 1, la foto número 4
Del grupo 2, la foto número 5
Del grupo 3, la foto número 2
GRUPO 1:
GRUPO 2:
GRUPO 3:
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Del grupo 1, la foto número 4
Del grupo 2, la foto número 5
Del grupo 3, la foto número 2
GRUPO 1:
GRUPO 2:
GRUPO 3:
miércoles, 22 de abril de 2015
¡¡¡ VARIOS AVISOS !!!
1. Con motivo de la Semana del Libro, mañana día 23 de Abril iremos en autobús urbano a San Francisco para repartir poesías.
2. Hasta el viernes 24, si algún familiar quiere, puede venir a clase para contar algún cuento.
3. El próximo lunes 27 de Abril, recogeré los registros que habéis hecho de vuestras plantas sembradas en "soil, stones and cotton". Debéis escribirlo en inglés, un simple registro de cómo habéis ido viendo crecer las plantas, si no han crecido...
4. Próximas fechas de examen:
Martes 28 Abril => examen de Matemáticas, tema 7.
Miércoles 29 Abril => examen de Natural Science, unit 4.
2. Hasta el viernes 24, si algún familiar quiere, puede venir a clase para contar algún cuento.
3. El próximo lunes 27 de Abril, recogeré los registros que habéis hecho de vuestras plantas sembradas en "soil, stones and cotton". Debéis escribirlo en inglés, un simple registro de cómo habéis ido viendo crecer las plantas, si no han crecido...
4. Próximas fechas de examen:
Martes 28 Abril => examen de Matemáticas, tema 7.
Miércoles 29 Abril => examen de Natural Science, unit 4.
viernes, 10 de abril de 2015
jueves, 9 de abril de 2015
miércoles, 8 de abril de 2015
PLAN DE CONSUMO DE FRUTAS
¡Ya ha comezado el Plan de Consumo de Frutas en nuestro cole!
Desde hoy hasta final de curso, todos los miércoles habrá fruta para merendar antes del recreo, y hoy hemos comenzado por...¡¡mandarinas!!
Aquí os dejo los enlaces y la información que aparecen en la página web del centro sobre este Plan. Sería interesante que los alumnos y las familias entren en las páginas web:
Plan de consumo de frutas en la escuela
Durante el presente curso escolar, nuestro centro participa en el "Plan de consumo de frutas en la escuela", que consiste en la distribución gratuita (una vez por semana) de una pieza de fruta para cada alumno/a.
Para que los niños aprendan más sobre las frutas y las verduras, existe una serie de juegos didácticos y divertidos, como el FrutiJuego, el Alimentraining, la Batidora o el Caleidoscopio. Sería muy interesante que las familias pudieran acceder a estos juegos didácticos:
FRUTIJUEGO
Desde hoy hasta final de curso, todos los miércoles habrá fruta para merendar antes del recreo, y hoy hemos comenzado por...¡¡mandarinas!!
Aquí os dejo los enlaces y la información que aparecen en la página web del centro sobre este Plan. Sería interesante que los alumnos y las familias entren en las páginas web:
Plan de consumo de frutas en la escuela
Durante el presente curso escolar, nuestro centro participa en el "Plan de consumo de frutas en la escuela", que consiste en la distribución gratuita (una vez por semana) de una pieza de fruta para cada alumno/a.Para que los niños aprendan más sobre las frutas y las verduras, existe una serie de juegos didácticos y divertidos, como el FrutiJuego, el Alimentraining, la Batidora o el Caleidoscopio. Sería muy interesante que las familias pudieran acceder a estos juegos didácticos:
FRUTIJUEGO
- El Frutijuego: El gran juego de las frutas y las verduras
- El libro sabio de las frutas y las verduras en castellano 47,7 Mb
- El libro sabio de las frutas y las verduras en inglés 43,2
El Frutijuego es un símil de la ruleta de la fortuna en el que se
han de resolver 150 preguntas con la ayuda de El Libro Sabio de las
Frutas y las Verduras, que incluye un total 53 fichas didácticas.
Cuestionario para las familias
Les recordamos, que las familias deben realizar (antes del 15 de marzo) un cuestionario que podrán encontrar en la siguiente dirección web: <<cuestionario>>.
martes, 7 de abril de 2015
EXAMEN MAPA ESPAÑA: VIERNES 17 ABRIL
Entrarán las Comunidades Autónomas, las capitales y las provincias.
EXAMEN GLOBAL DE LITERATURA: 15 ABRIL
Para el examen de literatura tendréis que repasar las siguientes páginas desde el tema 1 al 7:
- Tema 1: páginas 26 y 27 (textos literarios, no literarios, verso y prosa).
- Tema 2: páginas 44 y 45 (rima asonante y consonante).
- Tema 3: páginas 62 y 63 (métrica).
- Tema 4: páginas 80 y 81 (personificación, comparación y metáfora).
- Tema 5: páginas 110 y 111 (lenguaje figurado, hipérbole, juego de palabras).
- Tema 6: páginas 128 y 129 (el cuento popular).
- Tema 7: páginas 146 y 147 (la fábula).
- Tema 1: páginas 26 y 27 (textos literarios, no literarios, verso y prosa).
- Tema 2: páginas 44 y 45 (rima asonante y consonante).
- Tema 3: páginas 62 y 63 (métrica).
- Tema 4: páginas 80 y 81 (personificación, comparación y metáfora).
- Tema 5: páginas 110 y 111 (lenguaje figurado, hipérbole, juego de palabras).
- Tema 6: páginas 128 y 129 (el cuento popular).
- Tema 7: páginas 146 y 147 (la fábula).
martes, 24 de marzo de 2015
martes, 17 de marzo de 2015
EXAMEN DE MATES GLOBAL
Como sabéis este viernes tenemos un pequeño global de mates,... pequeño porque sólo tendréis que repasar los temas 1-2-3. Si tenéis alguna duda de estos temas ya sabéis, preguntadme antes del viernes.
NATURAL SCIENCE: EXAM UNIT 4
Buenas tardes a todos,
como os dije esta mañana, os voy a poner exactamente lo que entrará en el examen de natural del jueves (que será únicamente lo que hemos visto y subrayado en clase):
- Page 54: el esquema de "plants are divided into...", y del apartado de "flowering plants" sólo la parte subrayada (cómo son, la diferencia entre angiosperms and gymnosperms y algún ejemplo de cada).
- Page 55: del apartado "non-flowering plants" sólo el primer párrafo, los nombres de los dos grupos (ferns and mosses) y dentro de éstos sólo saber "how they produce spores: inside...".
- Pages 56-57: de aquí lo subrayado sobre roots, stem and leaves. Y también la fotocopia que hemos hecho de las partes de la planta.
Insisto en que para este examen sólo va a entrar la parte subrayada. Más adelante seguiremos avanzando con el tema y veremos otras cosas que he pasado por alto.
Mañana en clase revisaremos esto que llevamos del tema.
See you tomorrow!!
como os dije esta mañana, os voy a poner exactamente lo que entrará en el examen de natural del jueves (que será únicamente lo que hemos visto y subrayado en clase):
- Page 54: el esquema de "plants are divided into...", y del apartado de "flowering plants" sólo la parte subrayada (cómo son, la diferencia entre angiosperms and gymnosperms y algún ejemplo de cada).
- Page 55: del apartado "non-flowering plants" sólo el primer párrafo, los nombres de los dos grupos (ferns and mosses) y dentro de éstos sólo saber "how they produce spores: inside...".
- Pages 56-57: de aquí lo subrayado sobre roots, stem and leaves. Y también la fotocopia que hemos hecho de las partes de la planta.
Insisto en que para este examen sólo va a entrar la parte subrayada. Más adelante seguiremos avanzando con el tema y veremos otras cosas que he pasado por alto.
Mañana en clase revisaremos esto que llevamos del tema.
See you tomorrow!!
martes, 10 de marzo de 2015
miércoles, 4 de marzo de 2015
Examen global de lengua
El próximo viernes 13 de Marzo haremos un examen de ciertos aspectos que ya hemos visto desde el tema 1 de lengua. Tendréis que repasar:
- Sinónimos y antónimos
- Monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas y el guión
- Reglas de acentuación: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
- Tipos de enunciados: frase y oración (tipos).
- Palabras monosémicas y polisémicas.
- Sujeto, predicado, núcleo del sujeto y del predicado, determinante, complemento.
- Palabras homónimas.
- Diptongos, triptongos e hiatos.
- Clases de nombres, género y número.
- Palabras primitivas y derivadas. Las familias de palabras.
- Adjetivo calificativo.
- Gentilicios.
- Palabras con ll/y.
- Sinónimos y antónimos
- Monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas y el guión
- Reglas de acentuación: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
- Tipos de enunciados: frase y oración (tipos).
- Palabras monosémicas y polisémicas.
- Sujeto, predicado, núcleo del sujeto y del predicado, determinante, complemento.
- Palabras homónimas.
- Diptongos, triptongos e hiatos.
- Clases de nombres, género y número.
- Palabras primitivas y derivadas. Las familias de palabras.
- Adjetivo calificativo.
- Gentilicios.
- Palabras con ll/y.
domingo, 1 de marzo de 2015
viernes, 27 de febrero de 2015
Trabajo de Social Science (unit 3)
El trabajo se presentará el miércoles 11 de Marzo.
Con los pequeños grupos que hemos realizado en clase, tendréis que preparar un PowerPoint de la siguiente manera:
Diapositiva 1 ==> Título del trabajo/tema y el nombre de los componentes del grupo (curso)
Diapositiva 2 ==> Diferencia entre climate and weather; y los factores que afectan al clima. No se explica de forma extensa en el ppt, sino que lo tendréis que preparar de forma oral.
Diapositiva 3 ==> GUESSING GAME: CLIMATE.
Cada componente del grupo tendrá que explicar un clima sin tener escrito el nombre de ese clima en la diapositiva, sólo podrá tener una foto y una pequeñas características, el resto será a través de explicación oral. La idea es que los demás alumnos adivinen a qué clima nos estamos refiriendo.
Diapositiva 4 ==> THE WEATHER REPORT.
Aquí mostraréis un mapa de España con dibujos del clima, los cuáles presentaréis en inglés como hemos visto en clase. Uno será el presentador, y el/los otro/s será/n reportero/s.
Con los pequeños grupos que hemos realizado en clase, tendréis que preparar un PowerPoint de la siguiente manera:
-EJEMPLO DE POWER POINT-
Diapositiva 1 ==> Título del trabajo/tema y el nombre de los componentes del grupo (curso)
Diapositiva 2 ==> Diferencia entre climate and weather; y los factores que afectan al clima. No se explica de forma extensa en el ppt, sino que lo tendréis que preparar de forma oral.
Diapositiva 3 ==> GUESSING GAME: CLIMATE.
Cada componente del grupo tendrá que explicar un clima sin tener escrito el nombre de ese clima en la diapositiva, sólo podrá tener una foto y una pequeñas características, el resto será a través de explicación oral. La idea es que los demás alumnos adivinen a qué clima nos estamos refiriendo.
Diapositiva 4 ==> THE WEATHER REPORT.
Aquí mostraréis un mapa de España con dibujos del clima, los cuáles presentaréis en inglés como hemos visto en clase. Uno será el presentador, y el/los otro/s será/n reportero/s.
jueves, 26 de febrero de 2015
Natural Science exam: unit 3
You have to study...
- Diseases and illnesses: Infectious diseases and non-infectious diseases (study from the photocopy).
- Tips to stay healthy (you have to study it from the photocopy).
- Advances in medicine: study it from the book, only the underlined part.
Date: Next Tuesday 3rd March.
- Diseases and illnesses: Infectious diseases and non-infectious diseases (study from the photocopy).
- Tips to stay healthy (you have to study it from the photocopy).
- Advances in medicine: study it from the book, only the underlined part.
Date: Next Tuesday 3rd March.
miércoles, 25 de febrero de 2015
domingo, 22 de febrero de 2015
TEMA 6: UNIDADES DE MEDIDA
Para que vayáis practicando y repasando lo que llevamos sobre el tema, aquí os dejo unas páginas interesantes:
* PARA TRABAJAR LAS EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES:
* INSTRUMENTOS DE MEDIDA:
(Es interesante comenzar en la página 14, y después en la 28 encontraréis las actividades).
* PARA TRABAJAR EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL:
* PARA APRENDER A REALIZAR OPERACIONES CON MEDIDAS DE LONGITUD:
(Comenzar en la página 14, y las actividades están a partir de la página 27).
* SEGUIMOS TRABAJANDO LAS UNIDADES DE LONGITUD:
* FORMA SIMPLE Y COMPLEJA DE UNIDADES DE LONGITUD:
* PARA TRABAJAR LAS EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES:
* INSTRUMENTOS DE MEDIDA:
(Es interesante comenzar en la página 14, y después en la 28 encontraréis las actividades).
* PARA TRABAJAR EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL:
* PARA APRENDER A REALIZAR OPERACIONES CON MEDIDAS DE LONGITUD:
(Comenzar en la página 14, y las actividades están a partir de la página 27).
* SEGUIMOS TRABAJANDO LAS UNIDADES DE LONGITUD:
* FORMA SIMPLE Y COMPLEJA DE UNIDADES DE LONGITUD:
viernes, 20 de febrero de 2015
Día de Extremadura
¡Buenos días familias!
El próximo miércoles 25 de Febrero celebraremos el día de Extremadura. Con motivo de esta festividad, me encantaría que algún familiar (padre, madre, abuelo/a, tío/a...) viniese durante la próxima semana para contarnos alguna historia o tradición extremeña. Únicamente tendría que venir a hablar conmigo para concretar día y hora.
¡¡Espero que alguien se anime!!
Un saludo a todos,
Esther
El próximo miércoles 25 de Febrero celebraremos el día de Extremadura. Con motivo de esta festividad, me encantaría que algún familiar (padre, madre, abuelo/a, tío/a...) viniese durante la próxima semana para contarnos alguna historia o tradición extremeña. Únicamente tendría que venir a hablar conmigo para concretar día y hora.
¡¡Espero que alguien se anime!!
Un saludo a todos,
Esther
lunes, 9 de febrero de 2015
viernes, 6 de febrero de 2015
martes, 27 de enero de 2015
Exam unit 2
You have to study...
-Pages 22-23: the five senses (the parts in English, it is, the pictures, y la explicación en español, que está en el blog).
-Pages 24-25: the central nervous system and the peripheral nervous sytem (in English).
-Pages 26-27: skeleton, joints and muscles (explanation in English, ver los esquemas; los nombres de los huesos y de los músculos en inglés y en español).
Study... and good luck!!
-Pages 22-23: the five senses (the parts in English, it is, the pictures, y la explicación en español, que está en el blog).
-Pages 24-25: the central nervous system and the peripheral nervous sytem (in English).
-Pages 26-27: skeleton, joints and muscles (explanation in English, ver los esquemas; los nombres de los huesos y de los músculos en inglés y en español).
Study... and good luck!!
sábado, 24 de enero de 2015
TEMA 4: FRACCIONES
¡Buenos días a todos/as!
Como ya os dije ayer en clase, esta semana ha sido un tanto extraña entre gripes, fiebres, dolores de garganta... Por esto no podremos tener el examen de matemáticas el martes, ya que muchos se han perdido explicaciones, y el fin es que todos comprendáis el tema. Con lo cuál, el examen lo dejaremos para finales de semana.
A continuación os subo una serie de páginas que os pueden venir bien para ir repasando:
FRACCIONES EQUIVALENTES (el apartado de práctica está muy bien):
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menuu3.html
COMPARACIÓN DE FRACCIONES:
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/comparaciondefracciones/index.html
FRACCIONES (un poco de todo):
http://www.vedoque.com/juegos/matematicas-04-fracciones.swf
Como ya os dije ayer en clase, esta semana ha sido un tanto extraña entre gripes, fiebres, dolores de garganta... Por esto no podremos tener el examen de matemáticas el martes, ya que muchos se han perdido explicaciones, y el fin es que todos comprendáis el tema. Con lo cuál, el examen lo dejaremos para finales de semana.
A continuación os subo una serie de páginas que os pueden venir bien para ir repasando:
FRACCIONES EQUIVALENTES (el apartado de práctica está muy bien):
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menuu3.html
COMPARACIÓN DE FRACCIONES:
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/comparaciondefracciones/index.html
FRACCIONES (un poco de todo):
http://www.vedoque.com/juegos/matematicas-04-fracciones.swf
miércoles, 21 de enero de 2015
CARNAVAL!!
Hi everyone!!
Ya pronto es Carnaval y tendremos que prepararnos para la ocasión... Este año, como hacemos siempre coordinándonos con nuestro proyecto bilingüe, toca que nos disfracemos de algún deporte nacido en un país de habla inglesa, y en concreto 5º nos vamos a disfrazar de...... "TENNIS".
Imagino que algo encontraréis por casa relacionado con el tenis. Espero que os sea fácil encontrar la ropa, pero sobre todo, como es carnaval, estaría bien que le pusiéseis alguna característica graciosa del tipo: una visera, una raqueta hecha de cartón, goma eva o espuma... os lo dejo a vuestra imaginación.
Un saludo!!
Ya pronto es Carnaval y tendremos que prepararnos para la ocasión... Este año, como hacemos siempre coordinándonos con nuestro proyecto bilingüe, toca que nos disfracemos de algún deporte nacido en un país de habla inglesa, y en concreto 5º nos vamos a disfrazar de...... "TENNIS".
Imagino que algo encontraréis por casa relacionado con el tenis. Espero que os sea fácil encontrar la ropa, pero sobre todo, como es carnaval, estaría bien que le pusiéseis alguna característica graciosa del tipo: una visera, una raqueta hecha de cartón, goma eva o espuma... os lo dejo a vuestra imaginación.
Un saludo!!
viernes, 9 de enero de 2015
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